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Hola ! 

Bueno, la semana pasada estuvimos repasando la tarea de cada componente del grupo ( director, programador,diseñador, artista y sonido) , ya tenemos asignados los papeles y sabemos muy bien lo que debemos realizar.  Al finalizar la clase, teníamos como tarea formar un Post-it , con todas las tareas que tendremos que hacer, de las cuales , el director tendrá que ordenar. Todo muy colorido con los Post-its :D.

Yo, por lo menos, he podido ver que hacer un juego, principalmente coordinarlo para crear algo que se tomará en conjunto, NO  ES NADA FÁCIL, pero a pesar de ello, haremos todo lo que podamos y conseguiremos sacar a delante todo o una parte del videojuego.

comentario general

Hola, soy Iser de 1º Bachillerato (grupo 3), me apetecía comentar que estas sesiones, que estamos haciendo todos los jueves, están ayudandonos a entender mejor como funcionan los videojuegos, las funciones de cada miembro del grupo y que, además nos ayudará a potenciar el trabajo en equipo, en general. El proximo dia veremos como el director nos reparte el trabajo (ya tengo ganas de empezar, porque he estado probando un poco el gamemaker).

trabajo de director

Hola soy João de 1º de Bachilerato. Como esta semana algunos de los miembros de los grupos se han ido a una viaje a la nieve no vamos a tener clase por eso como director voy a aprovechar este tiempo para poner en odren los planes para el trabajo de mi grupo con las cartolinas y los post-it como nos han dicho Joseva y Adrian y asi será mas facil organizar el trabajo para desenvolver el videojuego "Proyecto Paolo".

Hola¡¡ Buenos días soy Amelia Pacheco Medina de 1º de Bachillerato de ciencias sociales de Santo Tomás de Aquino. Esta experiencia de los videojuegos me esta suponiendo un razonamiento más lógico en mi vida , por ejemplo a la hora de razonar, más o menos." LLÚ" nuestro videojuego será difícil crearlo pero será una nueva experiencia llevarlo acabo.Muchas gracias por todo lo que hacéis y la verdad es que para mi es un mundo hacerlo pero espero aprender cosas nuevas.

GameMaker y demás

Éste es el enlace para descargarse Game Maker: Studio para que podáis instalarlo en vuestros ordenadores de casa y empezar a trastear con él:
http://www.yoyogames.com/download/windows/lite

Al abrir Game Maker, aparece un panel a la derecha con tutoriales. Estaría bien que todos hicieseis al menos el primer tutorial (Your First Game), aunque no seais los programadores de vuestro equipo, para que comprendáis un poco cómo funciona internamente el motor de juego de Game Maker y cada tipo de elemento y cómo se relacionan entre ellos: sprites, sonidos, backgrounds, objetos y habitaciones, así como eventos y acciones.

Realmente, todos vais a estar en cierta medida condicionados por el programa:

• El director tiene que interiorizar igual que el programador toda la jerarquía de distintos elementos que forman un juego en GameMaker, ya que tendrá que asignar tareas al resto de miembros del equipo según esto, y comprender qué partes tienen dependencia de otras
• El diseñador tiene que tener claro cómo funcionan los eventos y las acciones, ya que tendrá qe formalizar las mecánicas del mismo modo.
•  El artista tiene que acabar pasando al programador las imágenes para que el paso de creación de los sprites sea inmediato, por lo que también tiene que comprender cómo funcionan
• El de sonido tiene que ver los formatos y tiempos aceptados para los sonidos, así como entender el concepto de los eventos, ya que tendrá que indicar en qué situación tiene que sonar cada uno de ellos.

Ya que el jueves que viene no vamos a tener clase, deberíais ir identificando los distintos elementos y mecánicas del juego para hacer las pegatinas (post-it) que rellenarán vuestra tabla de tareas. Según vayáis rellenando el cuadro, podéis subir fotos del mismo al blog, y Adrián y yo iremos haciendo correcciones o sugerencias para que luego el proceso sea más fácil.

Por último, aunque ya se me haya ido un poco de madre la extensión del post, os pego aquí los vídeos de los cuatro juegos que comentamos al final:

1 - Llú

• Vertical drops: http://www.youtube.com/watch?v=0toz-XesdRg

2 - Infected Family

• The binding of Isaac: http://www.youtube.com/watch?v=c5PLC6nmOO4
• Bad Kitty: http://www.youtube.com/watch?v=TmMsbE03AeM

3 - Proyecto Paolo

• Canabalt: http://www.youtube.com/watch?v=pTILjc2sOJM
• Retro Unicorn Attack: http://www.youtube.com/watch?v=nS3ddbEZtVk

4 - Carlota fruit

• Metal Slug: http://www.youtube.com/watch?v=GI3Bv4UrCiA

Como ya dijimos, no queremos condicionar a que vuestro juego sea necesariamente como los que decimos, simplemente es para saber si la idea que tenéis en la cabeza se parece a éstos, y así poder tomar un modelo a seguir. Si se os ocurre un ejemplo mejor de juego que se parezca al vuestro, ponedlo en los comentarios!

Hola, aquí os mando el pitching del grupo 2 (Alex, Verónica, Maribel, Isa y Borja)

1. Define cual es el protagonista o los protagonistas del juego.

Tenemos en mente que el protagonista del juego sea un padre de familia que vuelve cansado del trabajo y se encuentra a su familia infectada por un virus contagiado por la abuela, el cual ha convertido en zombis a toda la familia. Otro protagonista posible sería la suegra; la principal contrincante del padre de familia.

2. Define cual es el problema, conflicto o reto al que se enfrenta el protagonista.

El padre, una vez que llega a casa, tiene que ir planta por planta peleando contra su familia, los cuales le lanzaran objetos cotidianos de la casa (comida, juguetes…). Cada planta es un nivel de dificultad, y al final de cada planta hay un reto final.

3. Enumera las acciones que podrá realizar el protagonista con el objetivo de superar el conflicto al que se enfrenta.

El padre, según avance por la casa, dispondrá de ciertas armas del estilo de lanza croquetas o similares, y bien podrá moverse con total libertad en la planta en la que se encuentre. El principal conflicto al que se enfrenta es su familia en general, la cual estará distribuida en diferentes plantas agrupados más o menos por edad (en una los hijos, en otra la mujer y su hermana, hermano…).

4. Define el lugar y entorno en el que transcurre el conflicto al que se enfrenta el protagonista.

Ciertamente quedan elementos varios por pensar, aunque el principal escenario será una casa de cinco plantas, en cada cual habrá o bien habitaciones o bien salas tales como un salón, una cocina, etc.

5. Define el estilo visual y sonoro con el que se representarán los elementos del juego.

Nuestra intención es que el juego se desarrolle con una cámara enfocando desde arriba, y el jugador se desplace con las flechas. En cuanto a los elementos sonoros, grabaremos fuentes de sonido reales y las agregaremos posteriormente al videojuego.

DOCUMENTO GRUPO 4

FRUTIS GAME (Carlota fruit)

1- La principal protagonista es Carlota, una niña de 6 años bajita y morena cuyos enemigos son las magdalenas, los bombones y la batidora por haberla quitado las frutas.
Los bombones son como pequeñas bombas que si te acercas demasiado explotas y tienes que volver a empezar de nuevo. Y por último la batidora, que es la que quiere hacerse un batido con las frutas de Carlota. La batidora manda a las magdalenas y bombones a robar las frutas y meterlas dentro de ella.

2- La niña se tiene que enfrentar con la malvada batidora porque se llevó sus frutas. No tiene trampas, pero si tiene armamento por ejemplo, los bombones son bombas, los caramelos son balas, las piruletas son pistolas. Los personajes enemigos son unas magdalenas andantes amigas de la batidora asesina de frutas, estas pueden ser: light o rellenas, las light corren más rápido y las rellenas más despacio.

3- Las armas están inspiradas en armas reales , pero con el tema de la fruta que caracteriza al juego. El modo de interacción con las armas a la hora de elegir va a ser básico con modos de elección fáciles.

4- Todo se desarrolla en una cocina, de colores muy vivos, y a medida que avanza va por el colegio de clase en clase, por el comedor, por la biblioteca... Y habrá personajes neutrales como profesores, alumnos y mochilas, lápices animados.

5- El entorno es un colegio y queremos dar impresión de que es un juego divertido, mediante mucho colorido y con un contenido simple, a través de gráficos con caricaturas infantiles.
Principalmente, la estructura tiene la intención de añadirle un poco de gracia al juego.
Los sonidos serán animados y divertidos. De fondo una música que recuerde la alegría a la hora del patio, y hace olvidar que te encuentras en un conflicto dentro del juego.
Si el personaje salta se oye un leve zumbido, si se choca contra algo suena un golpe, si mata un enemigo se oye un gruñido y si termina un nivel suena el timbre de clase.

Cada vez queda menos para empezar a crear!

Ya está todo listo, sólo falta empezar a crear nuestro videojuego. 

Está siendo una experiencia muy interesante ya que estamos llevando a cabo todos los procesos que se realizan en la creación de un videojuego, desde el brainstorming hasta el pitching. 

La sesión anterior me gustó bastante, pero lo mejor está por llegar. Me parece a simple vista que el programa que usaremos para crear el videojuego es un poco difícil de manejar, pero supongo que una vez que le cojamos el tranquillo será pan comido, además como disfrutaremos haciéndolo nos será más fácil aún. 

La sesión del último jueves fué, en mi opinión, la más divertida y entretenida hasta el momento. Creeo que la disfrutamos tanto alumnos como profesores. Consistió en que cada uno debia presentar el pitch de su videojuego. Fué complicado exponer nuestro trabajo delante del tribunal que nos estaba examinando y con una cámara que nos grababa; había sobre todo muchos nervios y presión por la responsabilidad que conllevaba presentar nuestro videojuego. Al final todo salió bien y nuestro trabajo fué recompensado con una buena valoración del jurado.
Tengo curiosidad por ver lo que hacemos mañana en la siguiente sesión. Por el momento lo único que sé es que tenemos que entregar completado el formulario, el cual estoy terminando de preparar, con las preguntas que se nos han propuesto a fin de consolidar nuestra idea sobre el videojuego antes de que nos pongamos a desarrollarlo.
Isabel 1ºBach. Grupo 2.

El pasado jueves presentamos mi grupo y yo nuestro pitch. En él, explicamos en qué va a consistir nuestro juego:una gota de agua, llamada Llú, cae desde una nube y su objetivo es llegar al suelo. Para ello, deberá pasar por diferentes niveles, uno será una nube, otro un volcán , un lago...En cada nivel Llú se irá encontrando con nuevos personajes que le ayudarán a conseguir llegar al suelo. Una vez allí, Llú y sus compañeros tendrán que luchar con Kaos, el "malo " del videojuego, que no les pondrá las cosas nada fácil. En las próximas sesiones comenzaremos a programar el videojuego y  tengo muchas ganas de empezar. Blanca, 4ºESO

Hola, soy María de 4ºESO , el jueves pasado estuvimos presentando el piching, mi equipo y yo hicimos una presentación con cartulinas, en las que explicábamos la historia, el objetivo, los personajes y las armas de nuestro juego, Carlota Fruit.Resumidamente, trata sobre una niña, a la que le roban las frutas, una malvada batidora y sus esbirros, las magdalenas. Carlota tendrá que ir a por la batidora y desenchufarla, para recuperar las frutas. Todo el juego se va desarrollando en un colegio, y hay gran cantidad de armas que se pueden usar. Es un videojuego lineal y del estilo de Mario. También hicimos un video, pero que no pudimos presentar. Nosotros fuimos los últimos en presentar y estábamos muy nerviosos. Pero al final todo salió perfecto, les gusto el juego, nos dijeron como podríamos mejorar nuestro videojuego, y algunas cosas que faltaban en la presentación. Me pareció una experiencia muy interesante, porque nunca había presentado algo de esa forma. La verdad es que todos los piching estuvieron muy bien, y con ideas muy originales.

Documento base de diseño

Hola chicos/as!

Perdonad la tardanza, pero por fin tenéis disponible el documento base de diseño para vuestros juegos. Lo ideal sería que lo tuvieses listo para este jueves y si puede ser llevaseis una copia (ya sea impresa o en digital), ya que tendremos que tenerlo presente para avanzar en el desarrollo de los juegos.

Aquí tenéis el enlace a la plantilla del documento: Enlace público (dropbox)

Lo principal es que rellenéis todas las secciones, pero si os queda tiempo podéis refinarlo añadiéndole una portada con el título de vuestro juego y el nombre del equipo, los miembros, etc, así como cambiar el estilo del mismo. Cualquier cosa que se os ocurra para mejorarlo. Pensad en él como una versión formal y extendida del pitch.
Sobre todo tened en cuenta que este documento es el que utilizaremos como base para comenzar a desarrollar los juegos, por lo que debe ser todo lo concreto que se pueda en los aspectos que se tratan. No es que durante el desarrollo no se puedan cambiar algunas de las características especificadas en este documento, pero cuanto más definido esté cada aspecto del juego, más sencillo será el desarrollo del mismo.

Nos vemos el jueves!

Parece mentira que ya haya pasado casi una semana desde la última vez que nos reunimos para el proyecto. La pasada semana ya concretamos en qué queriamos que consistiera nuestro videojuego y  nos fuimos con deberes para la siguiente sesión. Tenemos que presentar el pitch de nuestro videojuego mañana. A lo largo de la semana mi grupo  se ha reunido en varias ocasiones durante los patios para repartir el trabajo y sobre todo para coordinarlo. Esperemos que mañana nuestro esfuerzo se vea reflejado en la presentación del videojuego.
Isabel 1ºBach.

Brainstorming

Hola ! Soy Mar de 1º bachillerato , hoy cada grupo hemos hecho un "Brainstorming" , aportamos una gran tormenta de ideas locas que acabaron ayudándonos a poder crear la idea para nuestro videojuego.

 No sabemos quién vencerá en nuestro grupo , si la gota de lluvia o la ardilla policía ¿? 

Para el próximo día haremos el Pitch , presentaremos el videojuego y haremos ver que es bueno ; para ya posteriormente empezar con ello .

Hola! soy Isabel de 1ºBach. Durante estas vacaciones de navidad hemos tenido tiempo para pensar detenidamente en qué queríamos que consistiera nuestro videojuego. Entre todos hemos conseguido hacernos una idea general de lo que queremos. Expondremos nuestra idea en la proxima sesión. Ahora es cuando realmente empieza la parte interesante del taller por lo que creo que este año empezaremos con mas entusiasmo y ganas.

Hola, soy Aleksandra de 1ºBach, mi grupo y yo hemos pensado el tipo de juego que queremos realizar y estamos impacientes por empezar. Estas vacaciones me he interesado en buscar videojuegos semejantes al nuestro.
Nuestro juego es similar a Mario Bros pero tiene una pequeña modificación  que es matar con frutas caducadas. Esperamos poder llevar acabo pronto el proyecto y que sea de vuestro agrado.

Un saludo :)

Dead Space

Hola, soy Borja, de 1º de bachillerato. He estado jugando estas navidades a uno de los juegos que dijimos en la última sesión (Dead Space) y pude comprobar los aspectos que nombramos, como por ejemplo la subida del volumen para crear un ambiente de tensión. Al saber estas características, ves el juego de una manera diferente.

"game maker"

Durante estas vacaciones he podido probar el programa "game maker" es muy accesible y sencillo de utilizar, y trae un pequeño tuturial que nos da una pequeña idea de como utilizarlo.
Las ideas para los juegos ya son variadas ahora solo falta poner todo en el programa.